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浙江省出台六项举措深化高考综合改革

作者:?爱思教育资讯 发布时间:?2020年06月23日 16:03:01

日前,省政府正式发布《关于进一步做好高考综合改革试点工作的通知》(简称《通知》),对高考的部分政策进行

我省出台六项举措深化高考综合改革
成绩有效期、赋分分差、录取分段均有调整

日前,省政府正式发布《关于进一步做好高考综合改革试点工作的通知》(简称《通知》),对高考的部分政策进行调整。6月22日下午,我省举行相关新闻通气会。

我省于2014年启动高考综合改革试点,与上海市一起承担国家高考综合改革试点任务。作为全国首批试点省份,5年多来,我省从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发,全面推进高考综合改革试点,初步构建了更加公平公正、科学高效和丰富多样的高考招生制度,顺利完成三轮高考招生录取,取得了阶段性成果。

高考综合改革是一项探索性改革,没有先例可循,因此需要先行先试、探索完善。发现问题并不断调整完善改革方案,本身就是改革试点的价值所在。试点以来,我省和上海市都对高考改革试点方案进行了调整充实,为全国其他省份的改革试点提供了有效借鉴。当前,我省高考综合改革在系统性和协同性、条件保障和能力建设等方面还有待进一步加强。2018年底英语加权赋分事件之后,省委、省政府组织力量就高考综合改革试点工作开展全面的调研和评估,并在教育部指导下,针对存在的问题和矛盾,结合教育教学实际情况,再次研究了完善措施。

据悉,本次深化高考综合改革试点方案主要有六项措施。因为适用的起始年级不同,所以各项措施实施时间有所区别——

一、高中学考按年级定时定科统一安排,同一年级统一科目统一时间开考,从2020年入学的高一学生开始实施。

二、外语和选考科目成绩从2年有效改为当年有效,从2021年1月考试起实施。

三、选考科目等级赋分的分差由3分改为1分,从2022年1月选考起实施。

四、录取分段由三段改为两段,从2021年招生录取起实施。

五、语文、数学和外语使用全国统一命题试卷,从2023年起实施。

六、职业技能操作考试作为合格性考试,由省统一标准、市县组织,考试合格作为报考条件,职业技能理论知识考试仍全省统一组织,从2022年招生录取起实施。

记者在发布会上了解到,为加强高考综合改革的条件保障,特别是充分考虑高考综合改革后高中教师工作量变化的实际情况,我省将在现有中小学教职工编制总量内,适度增加普通高中的附加编制数量,用于配置普通高中专任教师。同时,还将采取相应的激励措施,努力保障和提高高中教师的收入待遇。

《通知》的出台,也在全省各界引发较大关注。本报记者选取学生、老师、家长关注度较高的7个问题,请省教育厅、省教育考试院进行权威解答。

1.高考综合改革试点为什么要不断完善?

答:对高考综合改革试点方案的相关内容进行调整完善,有两方面原因:一是对国务院文件精神的贯彻落实。国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,有关改革试点省份要“及时研究解决改革中遇到的新情况新问题,不断总结经验、调整完善措施”。二是对改革试点客观规律的尊重。本轮高考综合改革试点,直面长期阻碍素质教育实施的“唯分数论”“一考定终身”“既严重偏科又个性缺失”等老大难问题,不等不推不绕,迎难而上,是1977年恢复高考以来链条最长、涉及面最广和力度最大的一次改革。作为先行试点省,没有现成的经验可以借鉴。5年的实践积累了经验,取得了成效,但在改革的系统性和协同性、条件保障和能力建设等方面还有待进一步加强。全省教育大会明确了高考改革“坚持改革不动摇、完善改革不停步”。我们一方面要坚定信心,坚持改革不动摇,另一方面要立足现阶段实际,更好地处理科学选才和公平选才、理想目标和现实条件的关系,更好地克服功利应试惯性等因素的阻碍,循序渐进,行稳致远。

2.本次《通知》是怎样形成的?

答:高考综合改革试点举措全面落地后,我省边实践边探索,一直坚持做好进一步深化改革的一系列基础性工作。本次《通知》的形成,是全面调查、多轮评估和严格论证决策的过程。2018年底,省政府成立高考综合改革试点工作领导小组,研究完善高考改革方案。2019年1月以来,省委、省政府、省政协等领导牵头深入基层广泛调研,面向社会、高校和中学听取意见建议,并多次主持召开专家咨询会。省教育厅组成3个调研组分别面向省内中学、高校、市县教育局、省内外教育和测量专家进行调研,共召开座谈会64场,访谈对象1100余人;线上调查回收有效问卷10万余份,在广泛调研基础上提出了完善高考综合改革试点的初步思路和方案。与此同时,我省专门聘请第三方开展高考综合改革试点的独立评估,并先后启动两个轮次的自我评估,分别形成评估报告。

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