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“十四五”:新变量下的教育治理

作者:?爱思教育资讯 发布时间:?2020年06月22日 14:13:52

毫无疑问,在“十三五”期间各种新变量的助推下,“十四五”规划下的教育信息化将是一场充满了未来感的“科技

  2016年公布的教育信息化“十三五”规划中,“新技术”名单里提到了云计算、大数据、物联网、移动计算。从现在的视角来看,这个名单至少还可以再添加以下几项:人工智能、虚拟现实、WiFi6、5G……而且目前的情况是,云计算、大数据、物联网等技术“前浪”未衰,继续精进,而人工智能、虚拟现实、移动互联网等技术“后浪”已至,波涛汹涌。

  毫无疑问,在“十三五”期间各种新变量的助推下,“十四五”规划下的教育信息化将是一场充满了未来感的“科技盛宴”。这同样提醒我们,要充分考虑到科技发展的加速度,必须为新规划下的教育信息化演进和迭代留足空间。

新变量:积聚变革之力

  2020年是全面建设社会主义现代化国家新征程的重要一年,也是国家“十三五”规划、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的收官之年。

  根据国家“十四五”规划总体部署和教育部印发的《2020年教育信息化和网络安全工作要点》,教育信息化“十四五”规划编制工作已经启动,这是党的十九大召开后编制的第一个五年规划,也是贯彻落实全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》的第一个五年规划,其编制的重要意义不言而喻。

  对于高教信息化来说更是如此,与之前相比,由于“十三五”期间新的重要“变量”的出现,使得“十四五”的教育信息化规划尤其值得期待。

  01

  教育信息化2.0

  在2015年3月5日举行的第十二届全国人民代表大会第三次会议上。李克强总理提出制定“互联网+”行动计划,“互联网+”上升至国家战略。对于教育来说,信息技术深刻改变了各行业对劳动者知识、能力、素养的要求,“教育究竟应该培养什么样的人”成为一个重大现实课题。因此,加快发展“互联网+教育”,推进教育深层次、系统性变革已是刻不容缓。

  2018年4月,教育部启动实施《教育信息化2.0行动计划》,这是顺应新时代智能环境下教育发展的必然选择,是推进“互联网+教育”的具体实施计划,是充分激发信息技术革命性影响的关键举措,是加快实现教育现代化的有效途径。教育信息化2.0是在1.0的基础上,推动教育信息化转段升级的过程,力求实现“三个转变”,即从教育专用资源向大资源转变,从提升信息技术应用能力向提升师生信息素养转变,从融合发展向创新发展转变。教育信息化要升级转型,就是要以教育信息化全面推动教育现代化,开启智能时代教育的新征程。

  2019年2月,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》。加快信息化时代教育变革是面向教育现代化的十大战略任务之一,其中围绕校园智能化水平、探索新型教学模式、建立完善相关机制、推进教育治理方式变革四大方面,明确指出建设智能化校园,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台;利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规?;逃敫鲂曰嘌挠谢岷?;创新教育服务业态,建立数字教育资源共建共享机制,完善利益分配机制、知识产权?;ぶ贫群托滦徒逃窦喙苤贫?;推进教育治理方式变革,加快形成现代化的教育管理与监测体系,推进管理精准化和决策科学化。这无疑为未来教育信息化的发展指明了前进的方向。

  从某种程度上看,教育信息化2.0承接了互联网+国家战略在教育领域的具体实施和自我迭代,又与《中国教育现代化2035》加快信息化时代教育变革的要求同频共振,成为教育信息化在“十四五”期间发展至关重要的前提条件。

  02

  “双一流”建设

  起始于“十二五”规划收官之年,取代了985、211的“双一流”建设是党中央、国务院作出的重大战略决策,也是中国高等教育走向世界、增强核心竞争力的重大工程?!耙砸涣魑勘?、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力、加快建成一批世界一流大学和一流学科”以及“竞争优选、专家评选、政府比选、动态筛选”的遴选方式必将对中国高等教育发展和格局产生深刻的影响。

  在具体的实践中能够明显地体会到,无论是一流大学还是一流学科都离不开一流的大学治理模式,而一流的大学治理模式则离不开教育信息化。去年11月12日举行的“2019中国高校CIO论坛”上,山东大学党委副书记张永兵在演讲中提到:“信息化必须要走在”双一流“建设的前面,这也是高校信息化工作的特殊之处?!币越逃畔⒒笱е卫砗汀八涣鳌苯ㄉ?,业已成为很多高校的共识。

  03

  “最多跑一次”改革

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