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【日月潭教学设计】日月潭优秀教学设计8篇

作者:?爱思教育资讯 发布时间:?2019年09月23日 22:03:02

《日月潭》是一篇层次分明的语文课堂文章,这里三思语文网整理出8篇日月潭优秀教学设计,这些新颖的 日月潭教学

《日月潭》是一篇层次分明的语文课堂文章,这里三思语文网整理出8篇日月潭优秀教学设计,这些新颖的日月潭教学设计,都是教师们耗费心血编写的优秀教学设计,日月潭教学设计专门的剖释《日月潭》这篇课文的知识目标,分享精品日月潭教学设计,让更多的教师了解教案写法。

【日月潭教学设计】人教版小学二年级语文下册《日月潭》教学设计大全


《日月潭》教学设计教材简说

《日月潭》一课介绍的是我国宝岛台湾的美丽风景,根据教材特点,教师和学生均要做好课前准备工作,组织学生.利用课余时间查阅有关日月潭的资料,如:日月潭的形成、日月潭景区的各个景点等。教师也要收集有关的信息,制作相关的课件,及时做好课前的准备工作。本文篇幅短小,但写清了日月潭的位置环境、名称的由来,描绘出了日月潭的秀丽风光。文字优美,如诗如画,读来易使人入情入境。教学时可以读代讲,读中感悟??紊?,让学生自读课文初步感知。借助汉语拼音读准字音,将课文读通读顺,能准确的标出自然段的序号。教师要进行相应的范读,运用不同的方法,指导学生有语气的朗读,不断提高朗读能力。除了引导学生积累课后所列词语外,还可以仔细品味文中的佳句,并背诵自己喜欢的段落。充分利用好电教手段,看图与朗读结合起来,可以更好的帮助学生了解课文内容,感悟课文的语言。通过生动形象的画面,启发学生的想象,使学生感悟到日月潭的迷人之处,激发盼望祖国统一的情感。

下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《日月潭》精彩教学设计吧《日月潭》教学设计文章大全列表《日月潭》第二课时教学设计之二(乡宁县西街小学 张丽君)《日月潭》第二课时教学设计之一(星辰实验学校 周美华)《日月潭》第二课时教学设计之三(景九 王秀杰)《日月潭》教学设计之八(佚名)《日月潭》教学设计之三(佚名)《日月潭》教学设计之四(二年组 李继光)浓浓情细细品真正活(——《日月潭》教学构想(湖北 贺敬)《日月潭》教学设计之二(佚名)《日月潭》教学设计之七(佚名)《日月潭》教学设计之六(东溪小学:吕赛丽)《日月潭》教学设计之一(佚名)《日月潭》教学设计之五(史逸雁杨广琪)

《人教版小学二年级语文下册《日月潭》教学设计大全》全文共707字

【日月潭教学设计】《日月潭》第二课时教学设计之二(乡宁县西街小学 张丽君)


《日月潭》第二课时教学设计之二
乡宁县西街小学 张丽君   
  一、教材分析
  《日月潭》是人教版第四册第四单元的一篇讲读课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光,表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的:首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光;然后介绍了日月潭名称的来历;最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然。文中字里行间无不体现着景色的美,洋溢着作者对日月潭的喜爱之情,它不仅是一篇供学生品词析句的好文章,也是进行爱国主义教育、陶冶学生情操的好教材。
  二、指导思想
    根据新大纲的精神,站在素质教育的角度,结合本教材的特点,我将教学本课的指导思想确定为:情境促读,读中悟情。
  三、认知目标:
   1、学会9个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词?!?br>    2、弄懂课后思考、练习。
  四、教学目标
   能力目标:
    1 、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
    2 、感悟文中的优美词句,边品边想象那里的美丽景色。
    3 、有感情地朗读课文。能背诵课文的第二自然段。
   情意目标:激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
  五、教学重难点:理解描写日月潭景色的句子,想象、体会那里的美丽。
  六、教学设计思路
  本课语言优美、意境清新,我主要利用多媒体的声音、图像资源,借助大量的图片,优扬的音乐,创设情境,让学生产生“视象”,引导学生入境入情,欣赏美景,品读课文,以达到体会画中之情,文中之意的目的,从而完成教学目标。具体设计如下:
  一、课前欣赏,激发情感
  课前让学生欣赏一组祖国迷人秀丽的风景图片,让学生感受到祖国河川秀美,景色逸人,给学生带来美的享受,并激发学生的爱国热情,让学生为生长在这样美丽而伟大的国家里感到自豪和骄傲,从而奠定整节课的情感基调。
  让学生以游客的身份进入情境,学习课文,以激发学生对学习的兴趣。
  二、声像结合,感知课文
  根据课文内容,收集日月潭的近景、远景、清晨、晴天、雨天及游客观光等许多图片,在优扬的音乐的基础上配上优美的课文朗读,让学生一边赏风景,一边悟课文,为深入学习打好基础。
  三、图文并茂,赏析课文
  《日月潭》是一篇写景的文章,景色的秀丽和作者的赞美都蕴含于文章之中,隐藏于文字之下。若单凭教师讲或学生读,学生只能浅显地感觉到这句话美,可是究竟是哪里美?却说不出所以然。这时,我让学生读后看图和多媒体画面,再来体会哪里美,引导学生在读中品,学生就能感受到“树木茂盛”很美、“群山环绕”很美、“许多名胜古?!币埠苊?。以景激情,调动学生的兴奋点,使学生融入文章之中。
  课文重点是二、三、四自然段,采用Flash片断,以图文并茂的形式,通过学生对图片的欣赏、说话,对文字的品味、朗读,掌握课文重点,领略作者的遣词造句之美,体会日月潭的多姿多彩。第二段中对日月潭名称的来历的理解,用课件展示空拍日月潭图片,让学生一边感受日月潭的形态美,一边体会作者比喻的精妙,和对日月潭的喜爱赞美之情。第三、四段是指导朗读的重点段,利用图片将文中的景象展现在学生眼前,让学生产生身临其境的感觉,诱发学生的情感,在此时让学生有感情的朗读课文变得自然而然,有感而发。
  四、展示情境,复述课文
  在赏析课文后,设计“我当导游”的活动,继续播放音像课件,练习朗读,让学生再一次置身于如诗如画的仙境,得到美的熏陶,在美的世界中受到感染,把文中的赞美之情毫无保留地抒发出来,从而使学生对语言的感悟力、鉴赏力得到训练,为背诵课文,积累语言作好铺垫。
  五、拓展情境,爱国教育
  最后设计“游客抒情”这一环节,让学生将学习本文后的感受用语言表达出来,增强学生热爱宝岛台湾的感情,形成初步的应用语言文字的能力。另外,在学生个个都说“日月潭真是个好地方”,个个都想“到台湾去”时,老师再动情地讲述:由于历史的原因,台湾和祖国大陆分离了,至今还没有回归。台湾人民无时无刻不在思念着祖国,台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。从而增强学生期盼祖国统一的意识,完成课后第3题。

  七、教案设计
  教学过程:
 ?。ㄒ唬┐瓷枨榫?,激趣导入
  1 、同学们,我们都知道,咱们祖国山川秀丽,景色迷人。有甲天下的桂林山水;有世界八大奇观之一的万里长城;有象征古代劳动人民聪明智慧的龙门石窟;有以奇松、怪石著称的黄山;还有雄伟壮观的泰山。我们的祖国可真美呀!你们不为生长在这样的国家里而感到自豪,感到骄傲吗?
  2、这些景点都在我国大陆地区,我还听说台湾岛上有一处景色特别美,吸引了许许多多的中外游客,这个地方就叫日月潭。今天,我们一块去欣赏那儿的美景吧?。ò逄?,读题)
 ?。ǘ┣榫程逖?,整体感知
  1、各位小旅客们请大家观看大屏幕,听我为大家介绍日月潭的美丽风光。(多媒体画面及音乐,师朗读)
  2 、同学们,刚才听了老师的介绍,有什么感受吗?你们想亲眼去看看吗?请小朋友自由地朗读课文,边读边感受日月潭的美。注意把字音读准。
  3 、生字词反馈。(多媒体出示生字词)
 ?。ㄈ┫赶钙范?,理解课文
  品读第一段
  1、小声自由读,想想你看到了什么美丽的景色?
  2、指名交流:
 ?。?)体会1、2句。(板书:大湖高山)
 ?。?)体会第3句。联系画面理解“树木茂盛”、“周围有许多名胜古?!?。用动作演示理解“群山环绕”(多媒体辅助)
  3、指导朗读。
  品读第二段
  1、自由小声读,想想你又看到了什么美?
  2、点击课件示空拍日月潭图片:把你看到的美景在四人小组内交流,再有感情地朗读课文。
  3、全班交流,并指导朗读。(利用多媒体和模具演示的方式体会日月潭形状的美。)
  4、指导背诵。(由四人小组成立为一个导游团,向游人介绍日月潭的美名是如何得来的。)
  品读第三段
  1、读课文,这段介绍的是什么时候的景色?(清晨)
  2、点击课件示“清晨”图片:说说清晨的景色。(让学生充分想象说话)
  3、明确“隐隐约约”的意思。
  4、清晨,日月潭给你怎样的感觉?(播放课件,理解“隐隐约约,很美,富有神秘色彩)
  5、挑战读课文。
  品读第四段
  1、读课文,这段介绍的是日月潭什么时候的景色?
  2、中午的时候,日月潭是一番什么景象?(播放课件)
 ?。?)示“晴天、雨天”两幅图:看你喜欢哪种景色,用自己的话说一说,可以同桌或邻近伙伴交流一下。
 ?。?)找出这段话中的一对反义词。
 ?。?)指导朗读。
  品读第五段
  1、齐读课文,说说这段讲的是什么?
  2、通过学习课文,你从哪儿看出“日月潭风光秀丽”?(群山环绕、潭深水绿、飘着薄雾、清晰展现、一片朦胧)
 ?。ㄋ模┪业钡加?,回味课文
  日月潭景色这么美,老师都还想去游览,哪位同学愿意领老师和同学们再去欣赏一下。
 ?。ㄎ澹┦惴⒏惺?,启发爱国
  1、学了这篇课文,你想说些什么?
  2、由于历史的原因,台湾和祖国大陆分离了,至今还没有回归。台湾人民无时无刻不在思念着祖国,台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。此时,你想对台湾的小朋友说些什么?
 ?。┙崾焊咝说穆贸痰酱私崾?。
 
   
  

《《日月潭》第二课时教学设计之二(乡宁县西街小学 张丽君)》全文共3419字

【日月潭教学设计】《日月潭》教学设计之八(佚名)

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