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小学语文教案

作者:?爱思教育资讯 发布时间:?2019年09月12日 10:24:30

识字3、《拍手歌》教学设计 教学目标: 1、认识牢、记、雀、锦等 13个生字;会写歌、丛、深 等10个字。 2、认识动

 识字3、《拍手歌》教学设计 教学目标: 

1、认识“牢、记、雀、锦”等 13个生字;会写“歌、丛、深”

等10个字。 

2、认识动物,培养关爱和?;ざ锏囊馐?。 

3、朗读课文,能读出儿歌的节奏;能边拍手边背诵。 

4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 

教学重点: 

1、识字、写字。 

2、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点; 

3、熟读课文,能边拍手边背诵。 

教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 

教学准备:课件,生字卡片,生词卡片 

教学方法:引导,讲解,鼓励,启动,合作法 

学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习 

教学过程: 

一、展示图片,谈话导入,揭示课题 

1、 课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告

诉学生这些动物就藏 在今天要学习的课文中。 

2、 揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。 

3、认识“拍手歌”。拍手歌就桥淖攀炙卸恋亩歌。 

二、初读课文,整体感知  

 1、学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。 

2、学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。 

3、同桌互读,纠正字音。 

牢、记、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休 

三、细读课文,借图识记 

1. 画一画,找一找。 

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。

交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、

雄鹰、雁群、百灵、猛虎、熊猫”。 

认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形

的相同之处,然后演 示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),

让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。 最后拓展识字,让学生说

说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。 

2. 读一读,选一选。 

这一环节主要学习第二组词语:“牢记、飞翔、丛林”。教师可

以出示如下练习: 牢记   飞翔   丛林 

大家要注意,(     )深处有猛虎。 

雄鹰在蓝天上(     )。 

学过的生字大家一定要(    )。 

练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“牢、翔、丛”三个

字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。 

3.认识“深、处、休”  

 4.“开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两

类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认

字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合

着理 解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。 

5. 自由读文,巩固生字。 

四、拍手游戏,品读课文 

1.学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。 

2.同桌拍手互读。 

3.全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学

生读“?;ざ镆渭?rdquo;,体会诗歌的节奏。 

五、整体把握,练习说话 

1. 引导学生默读课文,想一想:第一小节和最后一个小节讲了

什么道理。 

2. 学生思考后交流。 

3. 让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,

升华情感。 

(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。 

(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话

的基础上,要求学生能 够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。 

六、指导书写 

1.出示会写字。 

歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友  

 2.指名认读,口头组词。 

3.分类识记,了解字形。 

左右结构:歌、深、猫、朋 

上下结构:丛、六、熊 

半包围结构:处、友 

独体字:九 

4.观察它们在田字格中的位置,注意关键笔画的书写。 

5.教师示范,学生书空。 

6.学生练写,教师巡视,个别指导。 

7.师生赏评,练习改进。 

七、拓展小结 

1.总结全课: 

这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。

动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护

它们、?;に?,共同拥有美丽的大自然。 

2.拓展延伸: 

课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交流。 

八、作业练习: 

1.熟读课文。 

2.找一找,说说每组加点的字有什么相同之处。  

  

3.把今天学过的内容讲给家人听。 板书设计 

3、拍手歌 

我们要爱护动物。 

教学反思: 

 

《部编人教版小学语文二年级上册《拍手歌》说课稿》全文共2151字

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