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小学语文教案

作者:?爱思教育资讯 发布时间:?2019年09月12日 12:28:07

教学目标: 1.认识16个生字,会写9个字,理解生字组成的新词。 2.正确、流利地朗读课文,了解露西两封信的不同

1.认识16个生字,会写9个字,理解生字组成的新词。    

 

2.正确、流利地朗读课文,了解露西两封信的不同。

 

3.理解课文内容,学会乐观地面对生活。

 

教学重点: 

 

学会生字,理解词语, 能流利地朗读课文。

 

教学难点: 

 

理解课文内容,学会乐观地面对生活。

 

教学课时:2课时

 

第一课时

 

一、谈话导入,揭示课题。

 

1﹒板书课题 ,齐读课题。(板书:一封信)

 

2﹒看到课题,你想知道什么?

 

生质疑:谁给谁写信?写了些什么?

 

3﹒导入:让我们看看是谁在写信,信的内容是什么?

 

二、初读课文,整体感知。

 

1.学生初读课文,提出自读要求。

 

(1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。

 

(2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。

 

(3)把容易读错的字和句子多读几遍。

 

(4)看看这篇短文一共有几个自然段? 

 

2.检查自读情况,疏通字词障碍。

 

(1)出示生字:      

 

自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。 

 

开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。

 

抢答。教师拿出哪个字,学生举手抢答。

 

(2)认读本课新词

 

同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。

 

检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。

 

3.读课文,把这些字词带入文中读一读,初步感知课文内容。 

 

教师提问:

 

(1)露西第一次给爸爸写信提到了什么事?

 

(爸爸不在我们不开心,家里的台灯坏了没法修,家里的冷清。)

 

(2)在妈妈的帮助下,露西第二次给爸爸写信又写了什么事?

 

(过得很好,小狗好,螺丝刀放哪里了,我们自己修台灯,下个星期去看电影)  

 

提示:作者情感学生可自由总结,可以用自己的话说,也可以用课文的语句,但必须符合文意。

 

三.指导写字

 

1.出示本课生字田字格课件:单  居  招  呼  快 乐

 

(1)观察生字特点及在田字格中的位置。

 

(2)重点指导“呼、乐”字的书写。(板书:呼 乐)

 

“呼”:左右结构,左窄右宽。其中,第八笔是“竖勾”。

 

3.学生在书上描红,完成课后的描红,老师巡视检查指导.

 

4.学生在田字格中练习写这些生字,师指导字形结构及笔顺,巡视指导。

 

5.实物投影出示,展示优秀的同学作品,师生评议。

 

四、课堂回顾,教师小结

 

这节课,我们认识露西,还认识了许多生字朋友,下节课,我们再一起学习课文讲了什么。

 

 

第二课时

 

一、复习生字,质疑导入。

 

1.检查认读生字词。

 

2.通过上节课的学习,大家知道了露西给爸爸写信的事,接下来我们就来看看露西具体写了些什么?

 

3.板书课题,齐读课题。(板书:一封信)

 

二、自读自悟,合作探究。

 

1.读课文2—14自然段,想想露西是怎么给爸爸写信的。

 

2.学生自由读课文,教师相机引导。

 

哪些自然段时写露西第一次写信的,哪些自然段是描写第二次写信的。

 

3.同座互相议一议,读一读。教师巡回辅导,了解学生的自学情况。

 

用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好,在交流的过程中边朗读,边圈画。

 

三、交流感悟,品味语言。

 

围绕“露西是怎么给爸爸写信的”开展教学。根据学生的发言,相机指导学生学习、朗读、理解课文。

 

1. 哪些自然段时写露西第一次写信的?写了些什么?谁愿意起窗涯愕难习体会和大家交流交流。

 

(1)第一次写信,我是从课文的第2、3自然段中读到的。

 

(2)请同学们自由读2、3自然段,找出描写第一次写信的句子,读一读。

 

(3)指名学生起来读句子。学生读句子时,教师相机出示下面句子,指导朗读。

 

A.“亲爱的爸爸,你不在我们很不开心。”

 

B.“以前每天早晨你一边刮胡子,一边逗我玩。”

 

C.“还有,家里的台灯坏了,我们总是修不好。”

 

D.“从早到晚,家里总是很冷清。”

 

(4)露西的爸爸不在家,露西多么不开心呀!谁还想读。(板书:不开心 冷清)

 

(5)读得好!读出露西对爸爸的思念之情。全班女生一起读。

 

(6)谁会用下面的句式说话,教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。

 

(9)自由练习。然后指名说句子。

 

2.哪些自然段时写露西第二次写信的?写了些什么?    

 

(1)我是从课文的第7--14自然段中读到的。

 

(2)指名学生起来读句子。学生读,教师出示下面的句子。

 

A.亲爱的爸爸,我们过得挺好。

 

B.太阳闪闪发光,我们的希比希在阳光下又蹦又跳。

 

C.请爸爸告诉我们,螺丝刀在哪儿,这样,我们就能自己修台灯了。

 

D.下星期天我们要去看电影。

 

E.爸爸,我们天天都向你。

 

大家自由读读这几句话,看看你读懂了什么?

 

(3)学生自由读句子。

 

(4)教师根据学生回答进行评价,指导读好句子。

 

读得好!看谁读得好。

 

师生读。男女生读。

 

3.比较露西前后两封信,你更喜欢那一封,为什么?

 

①我喜欢第一封信,因为读后让人感到心情很好。

 

②我也喜欢第二封信,内容上虽然和第一封是一致的,但是第二封信更充满乐观、阳光、坚强。(板书:乐观、阳光、坚强)

 

指名朗读4——14自然段。读出月段鞫园职值乃寄钪情,读出露西的坚强、乐观和自信。

 

四、小结全文。     

 

通过前后两封信的比较,我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对,学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。 

《部编人教版新版小学语文二年级上册《一封信》教学设计》全文共2827字

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