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【商量教案】商量优秀获奖教案8篇

作者:?爱思教育资讯 发布时间:?2019年09月30日 15:03:09

《商量》是一篇笔下生花的语文上课课文,我们抽空整理出8篇商量优秀获奖教案,这些优质的 商量教案 ,都是老师们

《商量》是一篇笔下生花的语文上课课文,我们抽空整理出8篇商量优秀获奖教案,这些优质 的商量教案,都是老师们花费心血编写的结构紧凑教案,商量教案详细的解析《商量》这篇课文的教学难点,分享结构紧凑商量教案,让更多的老师熟悉教案写作流程。

【商量教案】2017年秋季部编本人教版小学语文二年级上册《商量》教案(口语交际)


2017新版语文二年级上册《口语交际:商量》教案设计

教学设计 教学目标:

1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与

人意见不一致时,遇到苦恼的事时,都可以找人商量,

学会商量是一种交际的技巧。

2、通过口语交际训练,让学生在实践中自主探究并

逐步掌握商量的要领,做到找人商量态?a target='_blank'>日娉弦岳矸?/div>

人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。

3、培养学生倾听的习惯,引导学生积极参与交际实

践,培养他们表达的自信心,愿意发表自己的见解。 教

学重难点: 让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量

的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量

耐心倾听,设身处地,积极策划。

教学过程:

一、直入课题

1、同学们,今天我们口语交际的内容是(指板书)——

——学会商量?!究渭鍪尽?

2

、课前,老师请同学们写下了心中想与别人商量的

事,谁来跟大家说一说?(指名说三个)

3、老师做了有心人,发现这三个同学所写的事很有

商量的价值。 【课件出示】(请三位同学将自己的事

读出来。)

小结:是啊,同学们,商量的学问大着呢。生活中,

当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或

与别人意见不一致的时候,就应该————学会商量。

二、创设情境,指导说话

1、商量的任务: 你值日那天因为你有事,所以你想

和小丽调换一下值日的时间,该怎样跟她商量呢?

2、请在 4 人小组内讨论交流。

3、请每个小组派一名同学汇报。

4、讨论:怎样说,小丽才更愿意和你调换值日的时

间呢?

5、总结学习商量的方法。

三、再创情境,集体讨论。

1、遇到下面的情况,你会怎样跟别人商量。

(1)向同学借的书没有看完,想再多借几天。

(2)最爱看的电视节目马上就要开始了,但爸爸正

在看足球比赛。

2、注意商量时就做到:

(1)要用商量的语气。

(2)把自己的想法说清楚。

3、开始讨论,也可以把自己的一些想法写下来。

4、全班交流。

5、将大家的交流成果择优写一写。

四、说收获。

2017

新版部编本二年级上册《语文

园地五》教案设计

教学目标

1、学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、

扫、墓、慕、抄、吵。

2、规范学生生字的书写?;嵝瓷止?、忙、呼、如。

3、积累关于语言的词语,学会使用形容词细长的、

雪白的、茂密的、绿色的。

4

、熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗

的兴趣,进一步感受古诗的魅力。

5、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的

好习惯。

重点难点

1、学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、

扫、墓、慕、抄、吵。

2、熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗

的兴趣。

课前准备

1、制作多媒体课件。(教师)

2、制作生字词卡片。(学生)

课时分配

三课时

第一课时 教学目标

1、学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、

扫、墓、慕、抄、吵。

2

、规范学生生字的书写?;嵝瓷止?、忙、呼、如。

3、积累关于语言的词语,学会使用形容词细长的、

雪白的、茂密的、绿色的。

重点难点

学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、

扫、墓、慕、抄、吵。

教学过程

一、识字加油站。

1、学生借助拼音认识生字。

2、读生字自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、学生动手连线。

4、仔细观察这些生字,看看有什么发现

5、学生汇报自己的发现。

6、小结识字的方法。

二、字词句运用。

1、读一读,猜一猜词语的意思。 一言不发 不言不

语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自

语 甜言蜜语

2

、你可以将这些词语进行分类吗试试看。

3、选两个说一句话。

4、全班交流。

5、读句子。

(1)细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白

的小花。

(2)茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿

色的凉棚。

6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”

说话。

7、全班交流所说的句子。

8、补充句子。

(1) 天空飘着 气球。

(2) 池塘开满 荷花。

9、学生汇报。

三、书写提示。

1、先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什

么。

2、请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中

遇到的问题。

3、学生书写,老师巡视指导。

4、进行全班评比。

第二课时 教学目标

1、熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗

的兴趣,进一步感受古诗的魅力。

2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的

好习惯。

重点难点

熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴

趣,进一步感受古诗的魅力。

教学过程

一、直入课题,了解诗人

1、今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八

大家之一的柳宗元写的《江雪》。

2、板书《江雪》,学生读课题,理解课题意思(江

上雪景)。

二、检查预习,读准诗句

1、出示全诗。

2

、指名朗读,齐读。

3、解疑你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗

4、送词入诗说诗意。

5、根据学生的表现及时给予肯定。

6、让我们一起读一读整首诗。

三、了解背景,体会感情

1、体会环境的寒冷寂静

2、体会诗人的孤独寂寞

3、体会渔翁精神的不屈

4、总结,感情朗读全诗,背诵全诗。

四、我爱阅读 骑驴-

1、 读一读。

2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。

3、 讨论老爷爷应该怎么做呢说说为什么

4、全班交流。

5、师小结。

五、教师总结,布置作业。

《2017年秋季部编本人教版小学语文二年级上册《商量》教案(口语交际)》全文共3321字

【商量教案】人教版部编新版小学语文二年级上册《商量》教学设计(口语交际)


口语交际 《商量》 教学目标:

1、通过活动让学生学会做事要与人商量,懂得尊敬他人。

2、培养学生的口语交际能力,学会倾听他人意见和表达自己的内心想法。

教学重、难点:

1、能感悟活动意义,并从中得到启发,对人有礼貌。

2、能清楚说出自己的真实想法,学会正确的表达方式,提高口语交际能力。

教学过程:

一、情境启发、导入。 同学们,在你身上发生过类似的情况吗?

(1)体育活动课上,我想玩“警察捉小偷”的游戏,可是我的朋友们却都不

同意,我一气之下就去找别人玩了。

(2)听说动物园里有熊猫“到访”,可妈妈工作太忙,总是没空,我想让阿

姨带我一起去,可有点不好意思开口。

(3)今天有写字课,毛笔忘带了,怎?a target='_blank'>窗??想和妥篮嫌?,可生怕同桌?/div>

答应。

(4)老师让我坐在最后一排,还叮嘱我要帮助旁边学习有困难的同学,可

是我视力不太好,坐在后面?a target='_blank'>春诎迳系淖植皇呛芮宄,这样写作也不太方便,?/div>

不敢说,还是让妈妈来跟老师商量吧!

(5)明天队活动上表演节目了,我到现在也不知道我们组该演什么,怎么

办呢?

学生积极交流,回忆在自?a target='_blank'>荷砩戏⑸的类似情景,体验不会与人商量所带?/div>

的困难。

二、积极参与、大胆实践。

1.角色反串、提出方法:

如果每次我们都是这样说错了或不敢说,那么既不能解决问题,也容易和别

人造成误解,怎样说才能把事情圆满解决呢?对了,有一位小朋友叫大胆,他想

来试试帮助大家解决这些问题,你们欢迎吗?

(老师佯装学生,反串“大胆”这个角色,并且与学生随机表演。)

师:(1)喂,我们来玩“警察抓小偷”吧,你们想的游戏都是没用的人玩的,

我们不要玩?。?)嗨,我毛笔忘带了,你反正写得快,到时候不如你赶快写完

了给我写吧。……哼,我就知道你是个小气鬼!你到底同意不同意呀?。?)老

师……老师……就是我那个座位……我不想坐了……

问:大胆费了这么大的劲和你们商量,你们为什么不同意呀?

提出方法:商量必须有礼貌。商量必须耐心听取别人的意见,在提出自己的

建议时必须说清楚理由。说话的时候不能吞吞吐吐,要明白流畅。

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2.再设情境、实践练习。

(1)大胆商量失败了,那么你们遇到情况会用正确的方法与人商量吗?提

出三种需要商量的情境。即庆祝六一儿童节;请求妈妈买滑板车;选择兴趣小组。)

(2)在这三种情况中,我们可能会遇到什么困难呢?(学生交流)

现在就请大家选择其中的一个场景根据我们提出的商量的方法来和同学一

起来演一演,想想我们该说什么,用怎么样的语气说,说话时神态如何,有哪些

动作?

(学生自由准备,老师巡视指导)

(3)师生对演。

老师选择其中一幅画绘声绘色地描述相关情景:“宁宁很想买滑板车,可妈

妈就是不答应。这几天他做梦都梦见滑板车。于是他鼓起勇气?a target='_blank'>月杪杷?mdash;——”(随

机引导学生进入表演)

在表演中,老师扮演的妈妈提出几种反对意见:会影响学习;太危险等。让

学生自由发挥说服“妈妈”,指导学生说话清楚有礼貌即可。

(4)学生合作表演,自由选择任何一种情境。并相机引导学生评价,指导。

三、回到现实、扩展练习。

1.再遇到这样的情况,你会解决了吗?回到开始提出的几个生活小片断,学

生交流

如何“商量”。

2.比赛:“好好先生”,要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题,看看谁

说的话最受人欢迎,商量结果最有效。

3.小结:你们看,小小的一句话就能帮我们解决好多困难,所以我们与人交

往时可要多注意说话的方法呀,总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过,要

知道如果商量的结果是没有成功,我们也要对人有礼貌。

教学反思:此次口语交际是与生活实践密切相关的,所以需通过多种方式的

训练让学生扎扎实实地掌握说话的技巧,以便举一反三,灵活运用到生活中去,

小比赛的设置即是另一种形式的说话练习,在口语交际的课堂中,教师应不失时

机地创设各种各样的机会让学生多说多练,让他们在轻松愉快多样化的氛围中大

胆表达,并且通过丰富的评价方式让学生获得成功的喜悦。教师只有做到“以人

为本”,努力构筑无人不说的开放的“语场”(“语场”,即特定的说话场合),积极营

建民主、宽容、和谐的交际氛围,学生才能真正获得身心的解放与自由。这样,

他们在交流时才会毫无束缚,畅所欲言。

《人教版部编新版小学语文二年级上册《商量》教学设计(口语交际)》全文共2176字

【商量教案】新版部编人教版小学二年级语文上册《商量》教学设计(口语交际)


口语交际《商量》教学设计

教学目标:

1、使学生掌握商量的口吻,培养学生与人交往的能力;

2、让学生说普通话,并能够完整、准确的表达自己的意思。

教学分析与处理:

1、教学重点(也是教学难点)?a target='_blank'>荷塘靠谖堑脑擞谩?nbsp;

2、创新点:借助小组自主探究学习,提高学习效率,使学生彼此之

间优势互补,培养探究意识和合作精神。创设情景训练学生口语表达

能力。

教学准备:文字片课件。

教学策略:自主学习 合作交流

教学过程:

一、 导入

1、师:同学们,今天我们要上一节口语交际课,题目是商量

2、师:板书课题

二、 讲授新知

1、师:大家说一说,你是怎么理解商量这个词的?(指向板书)

2、师:现在请同学们打开书,看看这次口语交际课要求我们来商量

哪些内容?

板书: 拔河比赛

其他内容

3、师:那么在我们的日常生活中,还可以商量哪些事情呢?(学生 要说充分)

4、师:通过你们的发言,可以看出无论是大事还是小情,在需要作

决定的时候,我们都需要去商量,这商量的作用可真不小??!

5、师:那么让我们以拔河为例,大家说一说,我们应该从哪些方面

商量才能把这件事做好呢?

板书: 时间 地点 人数 准备工具 注意事项

6、师:商量的内容我们清楚了,现在让我们回忆一下,在以往的口

语交际课中,与别人进行口语交际时需要注意什么呢?

板书: 声音洪亮

语气温和

态度诚恳

7、师:我们明确了商量的内容和要求,老师请同学们找到自己的小

伙伴,开始商量拔河比赛的事情吧?。ㄐ∽楹献餮埃?

8、师:下面的同学商量的这么充分,老师真快乐,那么谁愿意到前

面说一说你们是怎么商量的?

(学生进行汇报,强调:学生的评价与教师的评价相结合)

你们商量的内容真全面!相信通过你们的商量,这次拔河比赛一

定能够取得成功!

9、师:刚才的拔河比赛只有2个人商量,其实在日常生活中有些事

可以3个人商量,可以4个人商量,也可以更多的人进行商量。现在

就去找你的小伙伴,看看生活中还有哪些事情需要我们商量?

(学生分组讨论,并在前面把商量的过程展示出来,注重:学生 的评价与教师的评价相结合)

10、师:看到同学们商量的这么快乐,老师也有件事想和大家商量。

告诉大家一个好消息————我们学校定在4月6号在后操场举行春季趣

味运动会,以班级为单位参加。

(1) 学校规定班级要服装整齐,你们说咱们穿校服好不好?

(2) 三年级要参加“30米跑”“2人3足”“车轮滚滚”三个项目,咱们

现在来商量一下谁去参加合适?

(3) 各个班级要准备节目活跃比赛气氛,咱们来个小合唱行不行?

(在商量的过程中,学生可以提出自己的见解,并把理由说充分、说

具体,教师结合学生的发言确定相关的内容)

咱们先这么决定,临近运动会有什么变动,咱们再商量,好吗?

11、师:同学们,在我们的日常生活中,可能会遇到一些难题,不过

只要我们能够坐下来好好商量商量,相信再难的事儿都会迎刃而解

啦!

12、师:宣布下课!

《新版部编人教版小学二年级语文上册《商量》教学设计(口语交际)》全文共1616字

《【商量教案】商量优秀获奖教案8篇》全文共5746字

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