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【对韵歌教学设计】对韵歌特级教师优秀教学设计6篇

作者:?爱思教育资讯 发布时间:?2019年10月04日 12:54:55

《对韵歌》是一篇妙笔生花的课文,我们专门整理出6篇对韵歌特级教师优秀教学设计,我们的这些 对韵歌教学设计

《对韵歌》是一篇妙笔生花的课文,我们专门整理出6篇对韵歌特级教师优秀教学设计,我们的这些对韵歌教学设计,都是教师们专注编写的出色教学设计,对韵歌教学设计细致的解析《对韵歌》这篇课文的教学目标,分享结构紧凑对韵歌教学设计,让更多的优秀教师学习。

【对韵歌教学设计】一年级语文上册《对韵歌》教学设计


一年级语文上册《对韵歌》教学设计

一、教学目标

   1.认识6个字,会写6个字。

   2.能正确流利的朗读课文。

  二、教学重点

   1.认识6个字,会写6个字。

   2.在对对子过程中,产生识字兴趣。

  三、教学准备

    教学课件

  四、教学时数

    2课时

  五、教学过程

             第一课时

  (一) 激趣导入

    暑假的时候,我看了一部关于儿童的电视剧《少年大钦差》,不知道你们看没看,我特别喜欢陈文杰这个人物,他非常聪明。他因为对对子对得好而当上了大钦差。你们想不想像他一样来对对子?那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地),黑对(白),花对(草)??蠢丛勖前嗟男∨笥岩埠艽厦?,对子对得真不错。今天,我们来学一首儿歌《对韵歌》。

 ?。ǘ┏醵量挝?,读准字音

    儿歌里也有一些很有趣的对子,你们愿不愿意自己先读一读?遇到困难怎么办?

   ?。ㄆ匆衾鲜窗锩?,认真读,仔细看,在帮宝宝找伙伴。)

    学生轻声自由读。

 ?。ㄈ┚量挝?,学习字词

   1、精读

    师:刚才老师感觉有一些同学读的有些吃力,可能是一些生字宝宝在捣乱,现在我们再把第一小节读一遍,边读边划出字宝宝,再用喜欢的方式学一学,同桌互相考一考。

   2、汇报:

    师:谁愿意读一读自己画出来的字宝宝。

    生读生字

    师:老师在文中也找到了字宝宝。(学习第一小节。)

   ?。?) 课件演示。(或文件夹里的“对韵歌”课件。)

      师:谁能试着读一读,这里出现了2个生字,一起读一下。谁愿意把“雾”(文件夹里的“对韵歌”课件。)字介绍给大家。

      师:小朋友们可真棒!谁再介绍介绍“夏”(文件夹里的“对韵歌”课件。)字,书写时哪部分需要注意呢?

   ?。?)课件出示山水画(文件夹里的“对韵歌”课件。)。这幅画的景美不美?你能用书上的哪句话来形容一下呢?(青山伴绿水)读一读这句话并介绍“伴”。

   ?。?)第一小节的生字小朋友们学的真棒,那是不是能把第一小节读的更好?有感情地朗读第一小节

   3、学习第二小节

    过渡:(课件出示图画)(文件夹里的“对韵歌”课件)老师这里还有一幅美丽的图画,谁能看的出来这是什么季节?秋天是收获的季节,很多蔬菜瓜果都丰收了,想不想亲自去采摘品尝一下。让我们一起过一个高兴的采摘节吧!

   ?。?) 生读第二小节,边读边画出字宝宝

   ?。?) 课件出示带词的图片(文件夹里的“对韵歌”课件),读一读,去掉图片再读词,再去掉拼音看谁读的准。

   ?。?) 课件出示(文件夹里的“对韵歌”课件。)“菜”和“芽”,观察一下有什么共同点,说说怎么记住它们,再说个词语。

   ?。?) 课件出示(文件夹里的“对韵歌”课件)“葡萄穿紫袍”,读一读这句话,给“穿”“紫”找个伙伴并说说用什么办法记住它们。

      师:现在我们和所有的字宝宝都成了好朋友,再读课文一定感觉轻松多了,愿不愿意读一读?可以看屏幕也可以看书读。

      中间休息:律动

 ?。ㄋ模┕塘废?/p>

    1. 休息完了,想不想把刚才的词语再读一读??雌聊唬ㄎ募欣锏摹岸栽细琛笨渭?,这么多词语谁读的又准确又响亮,就会有一只漂亮的蝴蝶来为他喝彩,谁愿意读?(生读)

    2. 感情回读。

      词语读的这么好,放到文中一定能读的更好!

 

《一年级语文上册《对韵歌》教学设计》全文共1571字

【对韵歌教学设计】一年级语文上册《对韵歌》教学设计


一年级语文上册《对韵歌》教学设计

教学目标:

1、让学生在反复的朗读中,进行渗透性识字。

2、让学生练习拼读音节,在其中体会到学习拼音识字的乐趣。

3、利用熟字巩固拼音的情趣,加深解字与拼音的关系。

4、背诵《对韵歌》。

5、学习3个生字。

教具准备:多媒体课件

一 复习导入

1、小朋友们大家好!老师今天把我们的老朋友带到我们班,让我们和他打声招呼吧。

2、丁丁想跟你们交朋友,还带来了一些礼物,喜欢吗?让我们一起努力吧!

3、在数字歌单元里,我们读会了一首好听的对韵歌,谁来背给大家听?还有谁想背?

4、这首韵文听起来怎样?小结:对韵歌就像三字经一样,是我国特有的文学形式,这种小韵文读起来很好听,很有节奏感。

5、今天丁丁又给大家带来一首对韵歌,齐读课题。

二 读记韵文

1、丁丁听说:我们班的小朋友可会读书了。请小朋友轻轻打开书,手指字,自己读一读韵文。已经会认的字给它头上戴一顶“对号”帽子,明白了吗?

2、谁来告诉大家,在第一行韵文中你认识了哪些生字或词语朋友?

汇报:

a你怎么认识这个字(词语)的?(1) 看拼音(2)生活中识字

愿意教教大家吗?丁丁说:“你真会学习,送给你一个礼物?!?/p>

b第二行韵文中的生字或词语你认识吗?方法同上

3、不认识的字可以拼拼音,也可以问别人听读,同学们自己练一练,老师相信你也能读好韵文的。

4、丁丁问:谁愿意和我读第一行?当当小老师。第二行谁想读?

5、这首对韵歌会读了吗?同桌两人一起读,同桌会读了就竖起拇指夸夸他。

6、得到大拇指的同学,挺起胸脯,让丁丁看看都有谁?

(1)这位小朋友多有信心,愿意读给大家听吗?同学们手指字,认真听他的字音读准了吗?生评

(2)还有谁愿意读?

7、丁丁告诉你们一个秘密:字音读准了,轻轻地拍着手读,会读得更好听。试一次,节奏感不强时老师示范。

8、大家读得这么起劲,我们进行一次男女生比赛读吧。

(1)女生先读,男生和丁丁一起当评委

(2)该男生了,要加油啊!

9、这篇韵文不仅很好听,而且很好玩,我们来玩一个接读游戏。师生,男女,同桌接读。

三 字与拼音

1、大家玩游戏时,丁丁从韵文里发现一些穿红衣服的生字,你发现了吗?这些红字头上的拼音都有一个学过的声母,丁丁找到了“葡”字上有个p。

2、找找看,还有谁找到了?

3、大家声母学得这么好,和单韵母走到一起会拼吗?

lǐ dì

李 地

4、拼音会了,下面的生字会读了吗?看来,学会拼音可以帮助我们认识很多生字呢!

5、让我们赶快练好拼拼音的本领吧!分组学习,比比哪组拼得又快又准。

每组2_3人汇报。

为自己的拼读本领欢呼吧!

四 识字

1、丁丁说:我们班同学很爱学习,生字娃娃也着急地想跟你们交朋友呢。

2、瞧,它们排着整齐的队伍走到绿色通道里。赶快认一认,你能交上几个生字朋友?

3、在拼音的帮助下,你交上哪几个生字朋友?

(1)李lǐ 地dì

(2)瓜 南 北

4、还有几位生字娃娃太顽皮,把拼音帽子摘了,你会认?

苹果___生活中识字

风_____组词

南__北:一对反义词

5、同学们真爱动脑筋,丁丁奖给大家一个顺风耳的游戏。注意看老师的口形,你看出是哪个字就举手告诉丁丁。

五 写字

1、现在,我们要进入书写天地。丁丁要在你们中间找一位写字大王,拜他为师呢!谁准备做他的老师?

2、新学一个笔画横折弯钩,写得圆滑一些。

3、新笔画藏在哪个生字里?怎样写才好看?

4、北的笔顺谁来教?还剩一个字自己会学吗?

5、写完自我对照。

《一年级语文上册《对韵歌》教学设计》全文共1487字

【对韵歌教学设计】小学语文一年级上册《对韵歌》教学设计


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