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小学语文教案

作者:?爱思教育资讯 发布时间:?2019年10月13日 21:35:48

这是一篇历史人物故事。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗费13年时间,完成辉

这是一篇历史人物故事。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗费13年时间,完成辉煌巨著《史记》的事。这篇课文的教学重点是理解哪些地方突出表现了司马迁发愤写《史记》,为了达到这一教学目标,我主要从以下几方面去做。

一、理解什么是“发愤”?

从一开始出示课题,就抛出这样一个问题“发愤是什么意思?”学生三思语文网后,理解“发愤”就是振作起来,努力地去做。司马迁究竟遭受了什么而要振作起来呢?这一问自然而然地引入了第二个问题。

二、明白司马迁为什么要发愤写《史记》?

要解决司马迁为什么要发愤写《史记》这个问题,就要让学生知道司马迁为什么要写《史记》。

带着这个问题,学生品读了课文,一下子就找到了因为“父亲的遗愿”。仅仅是因为父亲的遗愿吗?学生很快又找到了第一自然段中“受父亲的影响……”是呀,因为父亲,司马迁也喜欢历史,他努力学习,积累历史资料,早就和父亲一起准备编写《史记》呀!更有一位聪慧的同学给了我一个惊喜:“我发现司马迁从小就喜欢历史,因为他小时候听父老乡亲讲英雄故事的时候,心里特激动,说明他在那时候就对历史很感兴趣。”是呀,司马迁在小的时候就受到过乡亲父老的影响,古代英雄的故事就在他幼小的心灵里埋下了种子。我很快乐,学生的语言表达虽然比较简单,但他是真正理解文章语句所蕴藏的内涵的。

我又这样引导学生:“是呀,司马迁小时候就对历史故绿馗行巳?。长大后J芨盖椎挠跋?,他努力读书,积累了大量的历史资料。也许那时候,他就帮助父亲一起编写史书吧。父亲临终时的遗愿更坚定了他编写史书的决心,他放下失去亲人的痛苦,每天忙着研读历史文献,整理资料,发愤写《史记》??伤衷庥隽耸裁??而后又发愤写《史记》呢?”学生都找到了“飞春峄”“入狱受刑”。为了让学生充分地体悟司马迁所受的耻辱、痛苦,我让学生当堂阅读了《补充习题》上的短文“司马迁为什么会入狱”,了解了司马迁的为人,更清楚地了解了司马迁受辱之事,了解了宫刑的残酷、可怕,深入地感受到了司马迁的悲愤、耻辱、痛苦,再结合对司马迁的想法的理解品读,学生对“发愤”的理解就更深入了。

三、知道司马迁是怎样发愤写《史记》的?

在解决这一问题时,我重点让学生品读了两段话。在丧父之痛之后发愤地写“司马迁牢记父亲的嘱托,每天忙着研读历史文献,整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。”在遭受飞来横祸之后发愤地写“他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下一行行工整的隶字。”

四、感悟发愤的结果。

感悟司马迁发愤的结果,我让学生重点品读了“13年”、“52万字”、“前无古人”、“毕生的心血”、“用生命写成的”,让学生感受到《史记》是一部前所未有的的史书。

让学生围绕“发愤”,去品读课文,去感悟人物品质,从整体上去把握,我相信学生能理解了。

《司马迁发愤写《史记》教学反思》全文共1268字

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