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小学语文教案

作者:?爱思教育资讯 发布时间:?2019年10月18日 08:20:31

这堂课教学设计时,自我感觉比较扎实,但是心里总是忐忑不安,总觉得对学情没有底。很巧,教研室的沈老师来校

这堂课教学设计时,自我感觉比较扎实,但是心里总是忐忑不安,总觉得对学情没有底。很巧,教研室的沈老师来校检查开学工作,邀请他听了我的课??魏?,在和他的交流中,有了一些豁然开朗的感觉。

这节课,比较成功的环节是:

1.检查预习,听写词语。我重点抓住难记易错的词语“锻炼”“鞭策”“道德”,主要渗透从词义入手以及编顺口溜记忆字形的方法。

2.从课后问题入手帮助学生掌握抓住重点句子(中心句、总结句)归纳主要内容的方法。3.联系上下文理解词语方法指导比较到位。

更多的是存在的问题:

1.对学生的基础能力估计不足??紊涎盗犯词鍪且桓瞿训?,但是学生就是不愿上来,有点束手无策,结果不了了之,改为朗读了。没有达成语言训练的目标。

2.教学节奏前松后紧,重点句子的理解没有完成。前面检查预习的环节可以紧凑些。学生能够掌握的可以不教。

3.最重要的一点,在与沈教研的交流中,我恍然大悟:我们所有的教学目标应该具体指向学生,而不是完成自己的教学设计,把课堂当成自己表演的舞台。

这堂课的一些环节我没有基于学生的学情展开教学:

a从课后习题5入手,整体把握演讲稿主要内容时,有学生圈画了2——5自然段中表示原因的句子。发现这个问题后,我没有让学生进行比较,从而掌握抓住中心句的方法。为什么没有展开教学呢?因为我想的是完成教学设计。

b“第一问”教学中,我采用引读的方式不着痕迹地“告诉”学生这一段有四层意思。为什么没有让学生自己去思考一下:这一自然段有哪四层意思呢?是我不相信学生有这个能力,又怕这样的“思考”会影响我教学的进程!

c学生复述“第一问”确实难度很大,为什么没有扎扎实实地进行下去呢?因为事先设计的教学任务来不及完成了!突然间明白:我们平时的教学其实都在做着“一相情愿”的事情,眼睛里完全没有学生这个“人”。教学观的改变真不是嘴上说说,心里想想就能真正落到实处的!但是,真正改变我们的教学观,更需要我们有钻研的精神,要研究课标,研究学生,研究教材,明确学生需要学习什么,怎样才能帮助他们“学会阅读”。我们的语文教学之路任重而道远!

《《陶校长的演讲》第一课时教后反思》全文共897字

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