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GES 2019未来教育大会教师发展系列论坛:教育的根本是教师

作者:?爱思教育资讯 发布时间:?2020年03月14日 12:02:16

GES 2019未来教育大会教师发展系列论坛:教育的根本是教师

  2019年11月25-26日,由中国发展研究基金会、北京师范大学、腾讯、GSV、新东方、好未来联合主办,联合国教科文组织作为特邀合作伙伴参与的GES 2019未来教育大会在在北京隆重举行。大会以“学无止境·教育为公”为主题,来自全球学术界、政界、商界的200多位嘉宾汇聚一堂,深度探讨了“面向共同未来的探索”“教育与科技”“学校与社会”“全球教育可持续发展”等核心议题。

  在5G、人工智能等高科技迅猛发展的冲击下,社会正在发生剧烈变革,教育领域也面临着新的机遇与挑战。而教育的根本是教师,在信息化、智能化时代具备何种素养的老师才能称之为“好老师”,又该如何培养这样的老师?这不仅是全球教育工作者,也是社会大众都在关注和探索的话题。

  为此,本次GES大会特设“面对下一代,如何提升全球教师素养?”主题圆桌论坛,及“面向未来的多元化教师发展体系:机制与协同”分论坛,展开多层次的探讨。作为GES大会的主办方,新东方一直高度重视教师发展,并在今年宣布全面开启“新东方 老师好!”战略升级,实行一系列措施强化教师、教学的核心地位。此次大会,新东方教育科技集团副总裁张戈、集团教学管理部总经理汪珺也作为主持嘉宾深度参与到两个论坛当中,与教育界大咖共话教育变革时期的教师专业发展。

  面对下一代,如何提升全球教师素养?

  世界经济合作与发展组织(OECD)曾于1997年启动21世纪核心素养框架的研究工作,OECD认为核心素养应该为人人所需,是实现个人成功生活与发展健全社会的基础。随着信息时代、人工智能时代的到来,今天的教师如何培养具备21世纪核心素养的新一代的社会公民?政府、学校和社会机构,又该如何站在全球视角,提升教师群体的整体素养?在“面对下一代,如何提升全球教师素养?”主题圆桌论坛中,主持嘉宾新东方教育科技集团副总裁张戈带着这些问题,现场访谈了来自政府、高校、中小学校的五位重磅嘉宾。

  教育部学校规划建设发展中心主任陈锋认为,在数字化和智能化的时代,教育形态已从传统“教师vs学习者”的二维关系,逐步转化为“教师vs学习者vs人工智能”的三维关系。但即便有了人工智能的介入,教师也承担着技术不能替代的责任,即培养学生获取幸福的能力和培养学生的创造力。这意味着教师本身就必须具备这两个能力,一是传递爱、传递美的能力,有健康的精神和心理;二是教师首先是一名具有创造能力的学习者,而后才能成为一名具有创造性的老师。

  国家二级心理咨询师、奇迹30创始人凤凰娴指出,当前核心素养主要通过文化基础、自主发展和社会参与三个维度落实和提升。从学校层面来讲,既要关注当下,又要关注未来。为此北京市教委提出了“社会大课堂”的课程,即学科的综合实践活动,包括将社会资源纳入到基础教育的课程当中。另外,北京市教委也提出企事业单位建立高中生的职业体验激励的要求,不仅可以帮助高考学生确定职业发展方向,也让学生可以更多关注社会,培养社会责任感。

  北京师范大学心理学院教授、博士生导师伍新春则从心理学角度分享了对教师素养的看法。他认为,长期以来学校和社会对于教师自身心理健康及自身幸福的问题,关注度还远远不够。“值得注意的是教师在消极层面的职业倦怠,如严重的还有打骂、侮辱学生甚至漠视学生等情况,对学生造成‘师源性伤害’,可能对学生的心理健康产生无法估量的影响。”因此,他呼吁学校及社会重视教师的职业幸福感和成就感,关注教师心理素质和心理健康。“只有热爱教育事业的教师,才能真正以尊重的、共情的理解,站在孩子的视角投身于教育工作。”

  南京外国语学校方山分校校长朱善萍则认为当下教师要具备六种素养,包括: 循“道”执教、拥有个性、“无界”(打破边界)思维、系统思维、新旧知识融合能力、美学能力。她提出“让教师回归灵性,让孩子们回归天真,让我们的教育回归原点,让我们所有人诗意地栖居。”

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